Regnvejr i børnehaven

 Hvad gør man, når man er kun er en dag i børnehave som vikar og det regner!?

Jeg tænkte på det eksemprl jeg havde liggende derhjemme.

Og så gik jeg i gang. Først med materiale. Og kaffe! ;)

Og så gik pigerne i gang. De var nemt at motivere.

Klipre og...

klistre.

At motivere drengende var meget mere svært. Jeg spurgte pædagogen fra børnehaven, hvad de godt kunne lide og fandt ud af, at de har stor interesse i Star Wars.

Så begyndte vi alstå at lave Star Wars masker.

I kan sikkert se forskellen mellem de princessemasker og de Star-Wars-masker. ;) :D

Til sidst sad vi sammen og spiste lidt frugt.

Klippe og klistre hjælper med at udvikle finmotorikken. Det styrker kreativiteten og fantasien og giver mulighed for at danne identitet. Børnene får mulighed for at fordybe sig i processen og arbeide med forskellige pynt.

Ifølge Kirsten Drotner påvirker erfaringer fantasien, og fantasien bliver til en æstetisk produktion gennem kreativiteten.
Kreativiteten er en forbindelse mellem den indre og den ydre verden, mellem processen og produkt, den usynlige og den synlige og også mellem den individuelle og det sociale.
Drotner deler hele processen i tre niveauer.
Det individuelle niveau, i forhold til jeg og mig, som indeholder muligheden for at afprøve en eksperimenterende tilgang til egen identitet.
Det sociale niveau, i forhold til jeg og dig, som indeholder muligheden for at spejle sig i andres produkter.
Og i det kulturelle niveau, i forhold til jeg og verden, som indeholder muligheden for at udtrykke, hvem man er, og som er meget afhængig af samfundet, man lever i.

Klide: Drotner, Kirsten, 1995: ”At skabe sig selv"

Dukkeopgave - Emil

Min idé var, at lave en dukke, kun med ting jeg allerede har.

Det var det jeg fandt derhjemme: Garn, stoff, blyanter, saks og en pen.

Jeg begyndte med at klippe en firkant fra stoffen, derefter fyldte jeg en del af stoffresterne ind i dukkens hoved og bandt det fast med garn.

Nu skal Emil får et ansigt,

Med hjælp af blyanter lavede jeg styringskrydset, som blev sat sammen med garn.

Kroppen og styringskrydset skal bindes sammen.

Og så er Emil færdig. :o)

En lille vindmølle

          

Det bliver forår, så er det tid til at gør nogle små ting til haven eller huset. 

Lidt små pynt, som henter solen ind! :D

Jeg har besøgt en lille ven og vi gik i gang med 

at bygge en stor gul vindmølle.

Han fik lov til at være kreativ og arbejde med hænderne. Det hjælper med at udvikle finmotorikken.

Klide:

http://wpakidswelt.npage.de/windmuehle.html

"Fu" og "Fara"

Da jeg var et skolebarn, gik vi i gang med at læse, sammen med ”Fu” og ”Fara”. De to var venner og ville også være venner med os. Jeg fandt ud af, at de to stadigvæk findes i det tyske skolesystem.

 Kilde

De oplevede altid små eventyr, som var skrevet med nemme og korte sætninger.
I dag kan man ofte købe ”Fu” og ”Fara”, men da jeg var lille, lavede vi vores ”venner” selv, ud af en gammel sok.

Jeg synes, at det ville være fint for børnene, når de får mulighed for at lave dem selv igen.  Så har de en meget tættere tilknytning (ejerskabsfornemmelse) til deres ”Fu” eller ”Fara” og motivationen til at lære at læse ville øges.

Men også uden at lære at læse med de to, kan de jo blive gode venner.

Ved nogle arbejdstrin har børnene brug for hjælp.

Her er min "Fu"

Tagrørpen

Jeg har taget nogle stængler med hjem og har brug for en kniv, papir og selvfølgelig blæk.

Man tager et tykt stykke tagrør, skærer det skrå og skærer en lille revne i den spidse del af røret. 

 Så dyper man pennen i blæk og bruger den til at skrive.

I europa har man begynder at skrive med fjer. Pennen var det vigtigste skriveredskab fra 500-t. til midten af 1800-t., da stålpennen vandt indpas.

Kilder:

http://www.denstoredanske.dk

http://www.skoven-i-skolen.dk

Lille dukkehjem

På grund af vores flytning, har der været en del kasser, papir og andre ting tilovers.

Så opstod der en idé.

Da jeg havde brug for en lille pause, mellem alle skriftlige afleveringer og flytningen, har jeg sat mig ned og begyndte.

For det første underetagen

Selvfølgelig med tæppegulv! ;)

Og lamper og inventar.

Dertil hører jo også et køkken! :D

Så bliver det bygget til. Der følger en overetage.

Med tagsten.

Hvordan det hele ser ud og hvilke varelser der findes i huset, udover køkkenet, vil i se på seminariet. :D